Digitale prentenboeken zorgen voor aanzienlijke verbeteringen in taal bij jonge kinderen

Uit literatuuronderzoek is gebleken dat kinderen meer leren van digitale prentenboeken met bewegende beelden dan van de normale boeken. Met name de kinderen die hun taal nog niet sterk ontwikkeld hebben, begrijpen een verhaal beter daardoor. Interactieve spelletjes daarentegen werken juist verstorend. 

In het onderzoek werden verhalen aan kinderen aangeboden via zowel een traditioneel prentenboek als een prentenboek in digitale vorm met geanimeerde beelden. Door de bewegende beelden en geluidseffecten snapten de kinderen een verhalende tekst beter en leerden zij ook meer nieuwe woorden. 

Bewegende illustraties zijn effectiever

Zsofia Takacs, promovendus bij pedagogiek, ontdekte dat bewegende onderdelen de aandacht meer trekken naar delen van de afbeelding die belangrijk zijn om het verhaal goed te kunnen begrijpen. Uit haar onderzoek bleek dat normaal ontwikkelende kinderen digitale prentenboeken iets beter begrijpen en hun woordenschat ermee vergroten. Bij de kinderen die zwakker zijn in hun taal, is het voordeel van een digitaal prentenboek aanzienlijk door middel van de non-verbale informatie die bij een digitaal prentenboek wordt gegeven. Zsofia legt uit dat het begrijpen van een emotie gemakkelijker gaat als er een bijpassend muziekje bij is. 

Interactieve spelletjes werken verstorend

Niet alles wat digitaal is, werkt succesvol voor een kind. Zsofia waarschuwt voor de interactieve verhalen, waarbij een kind door het aanraken van dingen een effect oproept dat soms wel, maar in de meeste gevallen niet verband houdt met het verhaal. Dit kan voor een kind erg afleidend werken. Zij stelt dan ook dat ontwikkelaars en app designers rekening moeten houden met het multitasken voor een kind lastig is: spelen terwijl ze naar een verhaal luisteren.